ШколыРазборСтатья5 ноября 20264 мин
Когда ИИ и педсовет оценивают урок по-разному
Перед вебинаром заместитель директора одной школы и методист другой задали похожие вопросы: что делать, если система оценивает урок иначе, чем методическая служба. Показываем три причины расхождений на опыте PROschool и объясняем, за кем остаётся решение.
Решение остаётся за людьми
Разбор урока даёт наблюдения и рекомендации. Что с ними делать, решают педагог, завуч и методист.
В PROschool это закреплено одним правилом: баллы за урок не влияют на премии и стимулирующие выплаты. Директор PROschool Майя Высотина говорит, что именно поэтому система стала в школе рабочим инструментом.
Рекомендации в школе тоже обсуждают. На методических встречах смотрят, что предлагает система: что-то берут в работу, с чем-то не соглашаются. Директор по персоналу PROschool Дарья Ельсукова говорит: «Для нас это в целом нормально».
Оценки системы и методиста обычно расходятся по одной из трёх причин. Ниже каждая на примере PROschool.
Причина 1
Система видит то, чего не видно на одном уроке
Методист приходит на урок и видит одно занятие. Система анализирует все уроки педагога и замечает повторы.
Случай из PROschool
Родители восьмиклассников пожаловались на учителя математики: дети не понимают объяснений. Методист, сама математик, посетила урок, и объяснение показалось ей понятным. Тогда в школе спросили систему. К тому времени она проанализировала больше сотни уроков этого учителя и ответила так: объяснение хорошее, но слишком длинное. Оно идёт 10 минут, а внимание класса уходит примерно на пятой. Начало дети понимают, остальное нет.
Рекомендация была простой: делить объяснение на части и после каждой проверять понимание. По словам Дарьи Ельсуковой, это повлияло на результат: его видно и в динамике педагога, и в отзывах родителей и детей.
Выводы разошлись, потому что методист видела один урок, а система — больше сотни.
Причина 2
Критерии не учитывают тип урока
Урок контроля знаний нельзя оценивать так же, как урок изучения нового материала, а музыку — так же, как математику. Если критерии не учитывают тип урока, система хвалит или ругает за то, чего на этом уроке быть не должно.
В PROschool это решили настройкой. Уроки разделены по типам, для творческих предметов — музыки, ИЗО, театра — есть отдельный бланк. Критерий, который к уроку не подходит, в балл не идёт: на физкультуре не оценивают работу с тетрадью, на вводном занятии — повторение пройденного.
Ещё одна настройка — точки роста. Система находит их даже в отличном уроке. В PROschool это оставили сознательно, но школа может решить иначе.
Причина 3
Система ошиблась
Разбор готовит языковая модель, а она может ошибаться. Это сказано в методике, и на этот случай в системе есть три механизма.
Цитата под каждым баллом
Рядом с оценкой стоит объяснение и дословная цитата с таймкодом. Можно открыть этот момент записи и проверить.
Самопроверка
Если речи в записи слишком мало, система не ставит балл и прямо пишет, что запись не позволяет делать выводы.
Оспаривание
Под разбором учитель отмечает, согласен он с выводом или нет, и может оставить комментарий прямо из отчёта. Эти отметки — обратная связь, по которой систему настраивают под школу.
Учителя PROschool ставят эти отметки и сейчас, после пилота.
Что делать педагогу с баллом, который кажется несправедливым
- Открыть критерий и прочитать объяснение.
- Прослушать момент урока по таймкоду.
- Если вывод неверный, отметить «не согласен» и написать комментарий.
- Если спорным кажется сам критерий, сказать методисту: критерии школы можно менять.
Разбор видят только сам педагог и администрация. Коллеги разборы друг друга не видят.
Как устроен разбор урока
Документ пригодится тем, кто будет объяснять разбор педагогическому совету. В нём сказано, из чего складывается балл и сколько весит каждый критерий, а также чего методика не измеряет: например, образовательный результат.
Скачать «Как устроен разбор урока» (PDF)Покажем, как устроен разбор на уроках вашей школы.
Записаться на демо